{"id":147,"date":"2019-05-05T05:46:11","date_gmt":"2019-05-05T05:46:11","guid":{"rendered":"https:\/\/mortezayung.com\/raha\/creative\/?page_id=147"},"modified":"2024-09-30T14:41:22","modified_gmt":"2024-09-30T12:41:22","slug":"about-pmu-2021-2022","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/for-the-earth.pl\/index.php\/about-pmu-2021-2022\/","title":{"rendered":"PMU-2021-2022-About the project"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"147\" class=\"elementor elementor-147\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1a3a784d e-flex e-con-boxed wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no e-con e-parent\" data-id=\"1a3a784d\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1c3b0ec elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"1c3b0ec\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Projekt PMU \u2013 \u201eM\u0142odzi dla Ziemi- Ziemia dla m\u0142odych! Wsp\u00f3lnie zawalczmy o lepsze jutro\u201d<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-39ed7b6 elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"39ed7b6\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"960\" height=\"123\" src=\"http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/pmu-logo-1-1024x131.jpg\" class=\"attachment-large size-large wp-image-1202\" alt=\"\" srcset=\"http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/pmu-logo-1-1024x131.jpg 1024w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/pmu-logo-1-300x39.jpg 300w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/pmu-logo-1-768x99.jpg 768w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/pmu-logo-1.jpg 1324w\" sizes=\"(max-width: 960px) 100vw, 960px\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-df7c188 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"df7c188\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">O projekcie<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6f7df317 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"6f7df317\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h5 style=\"text-align: center;\"><strong>Ponadnarodowa mobilno\u015b\u0107 uczni\u00f3w w \u201eJagiello\u0144czyku\u201d:<\/strong><\/h5><h5 style=\"text-align: center;\"><strong>zwi\u0119kszamy kompetencje w trosce o planet\u0119!<\/strong><\/h5><p><strong>I Liceum Og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105ce im. Kazimierza Jagiello\u0144czyka w Sieradzu przyst\u0105pi\u0142o do realizacji projektu \u201eM\u0142odzi dla Ziemi- Ziemia dla m\u0142odych! Wsp\u00f3lnie zawalczmy o lepsze jutro\u201d, finansowanego ze \u015brodk\u00f3w europejskich. W jego ramach przeprowadzone zostan\u0105 dwa wyjazdu uczniowskie do Grecji, podczas kt\u00f3rych b\u0119dziemy zwi\u0119ksza\u0107 kompetencje cyfrowe oraz wiedz\u0119 o dzia\u0142aniach proekologicznych.<\/strong><\/p><p>Inicjatywa \u201eM\u0142odzi dla Ziemi- Ziemia dla m\u0142odych! Wsp\u00f3lnie zawalczmy o lepsze jutro\u201d (2020-1-PMU-3275) prowadzona jest w ramach projektu \u201ePonadnarodowa mobilno\u015b\u0107 uczni\u00f3w\u201d, realizowanego ze \u015brodk\u00f3w Europejskiego Funduszu Spo\u0142ecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozw\u00f3j, IV O\u015b Priorytetowa Innowacje spo\u0142eczne i wsp\u00f3\u0142praca ponadnarodowa, Dzia\u0142anie 4.2. Programy mobilno\u015bci ponadnarodowej. Ze \u015brodk\u00f3w europejskich szko\u0142a pozyska\u0142a\u00a0<strong>246 576,00 PLN.<\/strong><\/p><p>Szko\u0142\u0105 partnersk\u0105, w kt\u00f3rej zrealizowane zostan\u0105 mobilno\u015bci, jest 4th General Lyceum of Katerini. W ramach projektu przeprowadzimy dwa wyjazdy edukacyjne, \u0142\u0105cznie dla 33 uczni\u00f3w. Tematyka mobilno\u015bci skupia si\u0119 na dzia\u0142aniach ekologicznych w skali mikro i makro: od jednostki po rozwi\u0105zania na poziomie regionalnym. Segregacja i ponowne wykorzystanie odpad\u00f3w, odnawialne \u017ar\u00f3d\u0142a energii, instytucjonalne formy ochrony przyrody i rola bogactwa naturalnego w rozwoju turystyki, rolnictwa oraz gospodarki \u2013 to zagadnienia, kt\u00f3re uczniowie b\u0119d\u0105 opracowywa\u0107 w formie interaktywnej strony www. J\u0119zykiem zaj\u0119\u0107 b\u0119dzie angielski, a dodatkowo m\u0142odzie\u017c pracowa\u0107 b\u0119dzie w mi\u0119dzynarodowych zespo\u0142ach, dzi\u0119ki czemu udzia\u0142 w projekcie w znacz\u0105cy spos\u00f3b przyczyni si\u0119 do zwi\u0119kszenia poziomu wieloj\u0119zyczno\u015bci. Dodatkowo, uczestnicy b\u0119d\u0105 mieli za zadanie przygotowanie, przeprowadzenie oraz zrelacjonowanie debaty oksfordzkiej zwi\u0105zanej z tematyk\u0105 ekologii.<\/p><p>Pierwsza mobilno\u015b\u0107 odb\u0119dzie si\u0119 ju\u017c jesieni\u0105 bie\u017c\u0105cego roku. Do udzia\u0142u w inicjatywie zapraszamy uczni\u00f3w wszystkich klas II i III w szkole. Uczestnicy wy\u0142onieni zostan\u0105 na podstawie rekrutacji, kt\u00f3rej dok\u0142adne zasady przedstawimy wkr\u00f3tce. Wyjazd obejmie 14 dni, w trakcie kt\u00f3rych 10 dni przeznaczone zostanie na zaj\u0119cia merytoryczne, a 2 na realizacj\u0119 programu kulturowego. W\u015br\u00f3d wycieczek i animacji nie zabraknie atrakcji zwi\u0105zanych z poznawaniem dziedzictwa naturalnego Riwiery Olimpijskiej, ale uczestnicy b\u0119d\u0105 mieli okazj\u0119 odkry\u0107 r\u00f3wnie\u017c najpi\u0119kniejsze zabytki Grecji, jak kompleks Meteory czy miasteczko Stary Pantaleimon. Wyjazd jest dla uczni\u00f3w bezp\u0142atny.<\/p><p>Zach\u0119camy do \u015bledzenia serwisu naszej szko\u0142y oraz profilu na Facebooku, gdzie b\u0119dziemy na bie\u017c\u0105co informowa\u0107 o kolejnych etapach projektu.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a1abf49 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"a1abf49\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Rekrutacja<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e9a421b elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"e9a421b\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Mobilno\u015b\u0107 2 \u2013\u00a0<em>od 03 kwietnia 2022r. do 15 kwietnia 2022r.<\/em><\/strong><\/p><ol><li><a href=\"https:\/\/lojagiellonczyk.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/Regulamin-Rekrutacji-Uczniow_03_22.docx\">Regulamin rekrutacji<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/lojagiellonczyk.pl\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Karta-zgloszenia-ucznia-do-moblinosci-PMU-2021.pdf\">Karta zg\u0142oszenia ucznia do mobilno\u015bci<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/lojagiellonczyk.pl\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Oswiadczenie-uczestnika-przedsiewziecia-PMU-2021.pdf\">O\u015bwiadczenie uczestnika przedsi\u0119wzi\u0119cia<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/lojagiellonczyk.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/Instrukcja_2.pdf\">Instrukcja wype\u0142niania zg\u0142osze\u0144<\/a><\/li><li>Wz\u00f3r umowy z uczestnikiem projektu<\/li><li>Harmonogram II mobilno\u015bci<\/li><\/ol><p><a href=\"https:\/\/lojagiellonczyk.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/Mobilnosc-marzec-2022-lista.pdf\">Lista uczni\u00f3w wst\u0119pnie zakwalifikowanych do II mobilno\u015bci w dn. 03.04 \u2013 15.04. 2022r. \u2013 nab\u00f3r g\u0142\u00f3wny<\/a><\/p><p><strong>Mobilno\u015b\u0107 1 \u2013\u00a0<em>od 14 listopada 2021r. \u2013 do 26 listopada 2021r.<\/em><\/strong><\/p><ol><li><a href=\"https:\/\/lojagiellonczyk.pl\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Regulamin-rekrutacji-PMU-2021.pdf\">Regulamin rekrutacji<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/lojagiellonczyk.pl\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Karta-zgloszenia-ucznia-do-moblinosci-PMU-2021.pdf\">Karta zg\u0142oszenia ucznia do mobilno\u015bci<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/lojagiellonczyk.pl\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Oswiadczenie-uczestnika-przedsiewziecia-PMU-2021.pdf\">O\u015bwiadczenie uczestnika przedsi\u0119wzi\u0119cia<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/lojagiellonczyk.pl\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Instrukcja-wypelniania-zgloszen-PMU-2021.pdf\">Instrukcja wype\u0142niania zg\u0142osze\u0144<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/lojagiellonczyk.pl\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Wzor-umowy-z-uczestnikiem-projektu-PMU-2021.pdf\">Wz\u00f3r umowy z uczestnikiem projektu<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/lojagiellonczyk.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Harmonogram_Imob.pdf\">Harmonogram I mobilno\u015bci<\/a><\/li><\/ol><p><a href=\"https:\/\/lojagiellonczyk.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/ListaPMU.pdf\">Lista uczni\u00f3w wst\u0119pnie zakwalifikowanych do I mobilno\u015bci w dn. 14.11 \u2013 26.11. 2021r.<\/a><\/p><p><a href=\"https:\/\/lojagiellonczyk.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Lista_ost.pdf\">Lista uczni\u00f3w ostatecznie zakwalifikowanych do I mobilno\u015bci w dn. 14.11 \u2013 26.11. 2021r.<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5aded06 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"5aded06\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Plakat informacyjny\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-36ed305 elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"36ed305\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" width=\"724\" height=\"1024\" src=\"http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/pmu-2021-2022-jagielloczyk-sieradz-plakat-724x1024.jpg\" class=\"attachment-large size-large wp-image-1203\" alt=\"\" srcset=\"http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/pmu-2021-2022-jagielloczyk-sieradz-plakat-724x1024.jpg 724w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/pmu-2021-2022-jagielloczyk-sieradz-plakat-212x300.jpg 212w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/pmu-2021-2022-jagielloczyk-sieradz-plakat-768x1086.jpg 768w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/pmu-2021-2022-jagielloczyk-sieradz-plakat-1086x1536.jpg 1086w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/pmu-2021-2022-jagielloczyk-sieradz-plakat.jpg 1169w\" sizes=\"(max-width: 724px) 100vw, 724px\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4185170 e-flex e-con-boxed wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no e-con e-parent\" data-id=\"4185170\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5e3d720 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"5e3d720\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">\u201eM\u0142odzi dla Ziemi \u2013 Ziemia dla m\u0142odych\u201d \u2013 relacja z wyjazd\u00f3w edukacyjnych w projekcie ponadnarodowej mobilno\u015bci uczni\u00f3w<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-0eb563c elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"0eb563c\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>W ramach realizowanego w naszej szkolne mi\u0119dzynarodowego projektu Ponadnarodowej Mobilno\u015bci uczniowie odbyli a\u017c dwa wyjazdy edukacyjne do Grecji. Czas na podsumowanie ich dzia\u0142a\u0144 \u2013 a zdecydowanie jest co wspomina\u0107!<\/strong><\/p><p><strong>O projekcie<\/strong><\/p><p>Projekt \u201eM\u0142odzi dla Ziemi- Ziemia dla m\u0142odych! Wsp\u00f3lnie zawalczmy o lepsze jutro\u201d o numerze 2020-1-PMU-3275 realizowany jest przez nasz\u0105 szkol\u0119 dzi\u0119ki \u015brodkom pozyskanym z Europejskiego Funduszu Spo\u0142ecznego. \u0141\u0105czna warto\u015b\u0107 przyznanego nam dofinansowania wynios\u0142a 246 576, 00 pln. Realizowana inicjatywa to projekt Ponadnarodowej Mobilno\u015bci Uczni\u00f3w w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozw\u00f3j. Zgodnie z jego za\u0142o\u017ceniami, podj\u0119li\u015bmy wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z zagraniczn\u0105 szko\u0142\u0105 partnersk\u0105, w kt\u00f3rej uczniowie z dw\u00f3ch kraj\u00f3w mogli wzi\u0105\u0107 udzia\u0142 w opracowanym na ten cel programie edukacyjnym.<\/p><p>Zgodnie z tytu\u0142em projektu, tematyka programu mobilno\u015bci zwi\u0105zana by\u0142a z ekologi\u0105, ochron\u0105 \u015brodowiska i zr\u00f3wnowa\u017conym rozwojem. Nad tymi zagadnieniami nasi uczniowie pracowali wsp\u00f3lnie z m\u0142odzie\u017c\u0105 z IV Liceum w mie\u015bcie Katerini. W projekcie odby\u0142y si\u0119 \u0142\u0105cznie dwie mobilno\u015bci, pierwsza 15-25.11.2021 oraz druga 04-14.04.2022. \u0141\u0105czy\u0142 je temat g\u0142\u00f3wny, jednak uczestnicy pierwszego i drugiego wyjazdu w tej ramie skupi\u0107 si\u0119 mieli na nieco innych aspektach.<\/p><p><strong>Cele projektu<\/strong><\/p><p>Mi\u0119dzynarodowy projekt to wa\u017cny element dzia\u0142a\u0144 szko\u0142y \u2013 i istotne wyzwanie, zw\u0142aszcza \u017ce w zwi\u0105zku z dzia\u0142aniem opracowali\u015bmy szereg ambitnych cel\u00f3w. Zgodnie z naszymi za\u0142o\u017ceniami, inicjatywa wp\u0142yn\u0105\u0107 mia\u0142a nie tylko na uczni\u00f3w bior\u0105cych udzia\u0142 w wyjazdach, ale na ca\u0142e \u015brodowisko szkolne, a nawet lokalne.<\/p><p>W\u015br\u00f3d zrealizowanych cel\u00f3w g\u0142\u00f3wnych projektu mo\u017cemy wymieni\u0107:<\/p><ul><li>W odniesieniu do uczni\u00f3w: zwi\u0119kszanie poziomu kompetencji kluczowych uczni\u00f3w, w tym zw\u0142aszcza kompetencji w zakresie wieloj\u0119zyczno\u015bci; umacnianie w uczniach nastawienia na dalszy rozw\u00f3j; zwi\u0119kszanie potencja\u0142u mi\u0119dzynarodowego.<\/li><li>W odniesieniu do kadry pedagogicznej: zwi\u0119kszenie kompetencji w obszarze innowacji edukacyjnych, zwi\u0119kszenie nastawienia na rozw\u00f3j wiedzy, kompetencji i umiej\u0119tno\u015bci w obszarze zawodowym; wymiana dobrych praktyk.<\/li><li>W odniesieniu do kadry zarz\u0105dzaj\u0105cej: zwi\u0119kszanie kompetencji i potencja\u0142u w obszarze zarz\u0105dzania projektami edukacyjnymi; zwi\u0119kszanie kompetencji dot. wykorzystania innowacyjnych rozwi\u0105za\u0144 w zarz\u0105dzaniu.<\/li><li>W odniesieniu do Szko\u0142y: podniesienie poziomu umi\u0119dzynaradawiania; pozyskanie nowych partner\u00f3w.<\/li><\/ul><p>Projekt w pozytywny spos\u00f3b wp\u0142yn\u0105\u0142 na motywacj\u0119 uczni\u00f3w, pozwalaj\u0105c im zmierzy\u0107 si\u0119 z ambitnymi wyzwaniami w mi\u0119dzynarodowym \u015brodowisku. Wa\u017cnym elementem jest te\u017c bez w\u0105tpienia okazja do poznania nowego kraju, jego kultury i tego, jak tak naprawd\u0119 na co dzie\u0144 \u017cyj\u0105 tam r\u00f3wie\u015bnicy naszych uczni\u00f3w. M\u00f3wi si\u0119, \u017ce podr\u00f3\u017ce kszta\u0142c\u0105 \u2013 a z tej wycisn\u0119li\u015bmy, ile si\u0119 tylko da!<\/p><p>\u00a0<\/p><p><strong>Uczestnicy<\/strong><\/p><p>W projekcie uczestniczy\u0142o \u0142\u0105cznie 33 uczni\u00f3w z naszej szko\u0142y, z klas 2 i 3 Liceum. Aby dosta\u0107 si\u0119 do projektu, m\u0142odzie\u017c musia\u0142a wzi\u0105\u0107 udzia\u0142 w rekrutacji opartej na zasadach konkursu. Brane pod uwag\u0119 by\u0142y takie elementy jak znajomo\u015b\u0107 j\u0119zyka angielskiego, wyniki w nauce, szczeg\u00f3lne osi\u0105gni\u0119cia czy zaanga\u017cowania w dzia\u0142ania pozalekcyjne, np. wolontariat. Co wa\u017cne, w projekcie przewidziano wsparcie dla uczni\u00f3w z tzw. zmniejszonymi szansami edukacyjnymi, dzi\u0119ki czemu uzyskali oni dost\u0119p do nowoczesnych, atrakcyjnych form edukacyjnych.<\/p><p>Zar\u00f3wno uczestnicy pierwszej, jak i drugiej mobilno\u015bci zrealizowali przed wyjazdem program przygotowawczy. Przyj\u0105\u0142 on form\u0119 kursu z zastosowaniem r\u00f3\u017cnych metod: tradycyjnych lekcji, e-learningu, zaj\u0119\u0107 grupowych czy pracy projektowej w grupach. Zaj\u0119cia obj\u0119\u0142y:<\/p><ul><li>Zaj\u0119cia pedagogiczne \u2013 5 godzin w formie zaj\u0119\u0107 grupowych, indywidualnych i warsztat\u00f3w. Zapewni\u0142y one przygotowanie mentalne uczestnik\u00f3w do mobilno\u015bci, zwi\u0119kszenie ich motywacji, integracji i kompetencji w obszarze wsp\u00f3\u0142pracy w grupie.<\/li><li>Zaj\u0119cia merytoryczne \u2013 8 godzin zaj\u0119\u0107 grupowych, w tym z matematyki, biologii, chemii, geografii, historii i wiedzy o spo\u0142ecze\u0144stwie. Zaj\u0119cia obj\u0119\u0142y kwestie zwi\u0105zane z histori\u0105, spo\u0142ecze\u0144stwem, kultur\u0105 Grecji, histori\u0119 Unii Europejskiej, wiedz\u0119 z zakresu ekologii i ochrony \u015brodowiska. Zaj\u0119cia zosta\u0142y uzupe\u0142nione o komponent kulturowy.<\/li><li>Zaj\u0119cia j\u0119zykowe \u2013 w tym zaj\u0119cia z j\u0119zyka angielskiego (12 godzin) i j\u0119zyka greckiego. Zaj\u0119cia te przybiera\u0142y r\u00f3\u017cn\u0105 posta\u0107: od tradycyjnych lekcji po konwersatoria i scenki. Ich celem by\u0142o nie tylko zwi\u0119kszenie zasobu niezb\u0119dnego s\u0142ownictwa w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w, ale przede wszystkim prze\u0142amanie bariery j\u0119zykowej i opor\u00f3w przed porozumiewaniem si\u0119 po angielsku.<\/li><li>Ostatnim elementem przygotowania by\u0142y zaj\u0119cia grupowe, w trakcie kt\u00f3rych uczestnicy pracowali nad rezultatami materialnymi przygotowania. Opracowano m.in. prezentacje na temat szko\u0142y, regionu i Polski, kt\u00f3re m\u0142odzie\u017c przedstawi\u0142a w szkole przyjmuj\u0105cej, ale r\u00f3wnie\u017c materia\u0142y na e-Twinning oraz raport na temat czysto\u015bci powietrza na podstawie danych pozyskanych ze szkolnej stacji.<\/li><\/ul><p>Gotowo\u015b\u0107 uczni\u00f3w do odbycia mobilno\u015bci po przygotowaniu zosta\u0142a zweryfikowana poprzez narz\u0119dzia ewaluacyjne, w tym zw\u0142aszcza ankiety oraz oceny uczestnik\u00f3w.<\/p><p>W dzia\u0142ania przygotowuj\u0105ce zaanga\u017cowana by\u0142a tak\u017ce pedagogiczna szko\u0142y \u2013 a w samych mobilno\u015bciach uczniom towarzyszy\u0142o \u0142\u0105cznie 4 nauczycieli, kt\u00f3rzy wspierali m\u0142odzie\u017c merytorycznie i sprawowali nad nimi opiek\u0119.<\/p><p><strong>Jak wygl\u0105da\u0142 program mobilno\u015bci?<\/strong><\/p><p>G\u0142\u00f3wnym elementem wyjazd\u00f3w by\u0142 program merytoryczny. Jego g\u0142\u00f3wnym elementem by\u0142o tworzenie blog\u00f3w \u2013 mi\u0119dzynarodowych stron internetowych, po\u015bwi\u0119conych tematyce ochrony \u015brodowiska i odnawialnych \u017ar\u00f3de\u0142 energii. Jednak, zanim te strony powsta\u0142y, uczniowie musieli dowiedzie\u0107 si\u0119, jak je wykona\u0107!<\/p><p>Zaj\u0119cia w trakcie mobilno\u015bci odbywa\u0142y si\u0119 w szkole partnerskiej lub w formule hybrydowej z zaj\u0119ciami online \u2013 co stanowi\u0142o odpowied\u017a na trudno\u015bci zwi\u0105zane z pandemi\u0105 koronawirusa. Sami uczestnicy pracowali w ma\u0142ych grupach zadaniowych, w polsko-greckim sk\u0142adzie. Zgodnie z przyj\u0119t\u0105 formu\u0142\u0105, opart\u0105 na zasadach metody projektowej w edukacji, m\u0142odzie\u017c uczestniczy\u0142a we wprowadzeniu merytorycznym , na podstawie kt\u00f3rego przyst\u0119powano p\u00f3\u017aniej do pracy. Czego mogli si\u0119 nauczy\u0107 uczestnicy? Pierwsza cz\u0119\u015b\u0107 po\u015bwi\u0119cona by\u0142a tworzeniu stron internetowych, w tym kwestio\u00a0 zwi\u0105zanym z projektowaniem, wype\u0142nianiem tre\u015bci\u0105, obs\u0142ug\u0105 system\u00f3w zarz\u0105dzania stronami CMS. M\u0142odzie\u017c pozna\u0142a WordPress i wybrane wtyczki jak KingComposer. Zaj\u0119to si\u0119 tak\u017ce tym, jak dobrze przygotowa\u0107 teksty na blog \u2013 nie tylko pod k\u0105tem ich atrakcyjno\u015bci, ale tak\u017ce wymog\u00f3w formalnych i pozycjonowania w internecie. Dobra strona internetowa nie mo\u017ce oczywi\u015bcie funkcjonowa\u0107 bez materia\u0142\u00f3w graficznych, a uczestnicy przeszli szkolenie z aplikacji do tworzenia ilustracji Canva. Ta wiedza i praktyczne umiej\u0119tno\u015bci przyda\u0142y im si\u0119 tak\u017ce podczas tworzenia broszur na temat projektu. Ostatnie szkolenie dotyczy\u0142o realizacji debaty oksfordzkiej. Pod okiem profesjonalnej m\u00f3wczyni uczniowie poznali nie tylko zasady tej bardzo popularnej formy debaty, ale te\u017c praktyczne wskazania na temat wyst\u0105pie\u0144 publicznych.<\/p><p>Po takim wst\u0119pie uczestnicy przyst\u0119powali do pracy. W pierwszym kroku stworzony zosta\u0142 szablon strony, kt\u00f3ra nast\u0119pnie by\u0142a uzupe\u0142niana tre\u015bciami. Te powstawa\u0142y z wykorzystaniem bardzo r\u00f3\u017cnych \u017ar\u00f3de\u0142, a w programie wyjazdu znalaz\u0142y si\u0119 nie tylko zaj\u0119cia stacjonarne, ale tak\u017ce terenowe, w tym wywiady, wizytacje, a nawet\u2026 sondy uliczne! Te dotyczy\u0142y powszechnej \u015bwiadomo\u015bci i odbioru regulacji zwi\u0105zanych z ochron\u0105 \u015brodowiska. Uczniowie opracowywali zbierane dane i materia\u0142y, przygotowuj\u0105c artyku\u0142y o bardzo r\u00f3\u017cnej tematyce: od prawnych form ochrony przyrody, przez kwestie zwi\u0105zane z elektromobilno\u015bci\u0105, po zagadnienia zwi\u0105zane z edukacj\u0105 pro\u015brodowiskow\u0105 w Polsce i Grecji.<\/p><p>Oczywi\u015bcie, zaj\u0119cia w szkole przyjmuj\u0105cej to nie tylko ci\u0119\u017cka praca. Spotkania mi\u0119dzy uczniami wi\u0105za\u0142y si\u0119 tak\u017ce z zaj\u0119ciami integracyjnymi o r\u00f3\u017cnym charakterze: na samym pocz\u0105tku przedstawiono prezentacje na temat szk\u00f3\u0142 i kraj\u00f3w partnerskich, uczniowie brali te\u017c udzia\u0142 w zaj\u0119ciach sportowych, a nawet\u2026 lekcjach ta\u0144ca! Jak trudno by\u0142o rozsta\u0107 si\u0119 z greckimi znajomymi, o tym wiedz\u0105 ju\u017c sami uczestnicy wyjazd\u00f3w.<\/p><p><strong>Zwiedzamy Grecj\u0119 \u2013 program kulturowy<\/strong><\/p><p>Zaj\u0119cia w ramach projektu obejmowa\u0142y czas od 6 do 8 godzin dziennie. Nie oznacza to jednak, \u017ce uczniowie mogli narzeka\u0107 na nadmiar wolnego\u2026 W czasie poza zaj\u0119ciami merytorycznymi brali udzia\u0142 w wycieczkach, podczas kt\u00f3rych zwiedzali Riwier\u0119 Olimpijsk\u0105, poznawali jej histori\u0119, przyrod\u0119 i kultur\u0119. W\u015br\u00f3d odwiedzanych miejsc znalaz\u0142y si\u0119 m.in. Meteory, wyspa Paleos Trikeri, Saloniki czy Stary Panteleimon.<\/p><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3cad26e elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"3cad26e\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Debaty w ramach projektu\n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-953827c elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"953827c\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Uczestnicy projektu \u201eM\u0142odzi dla Ziemi- Ziemia dla m\u0142odych! Wsp\u00f3lnie zawalczmy o lepsze jutro\u201d podczas mobilno\u015bci zmierzyli si\u0119 z szeregiem wyzwa\u0144, w\u015br\u00f3d kt\u00f3rych znalaz\u0142o si\u0119 m.in. przeprowadzenie debat oksfordzkich na zadany przez mentor\u00f3w temat. Jak wypadli zatem nasi uczniowie?<\/strong><\/p><p><strong>Na czym polega debata oksfordzka?<\/strong><\/p><p>Debata oksfordzka to dyskusja o \u015bci\u015ble okre\u015blonej formule, bardzo popularna nie tylko w \u015bwiecie akademickim, ale r\u00f3wnie\u017c w publicystyce\u2026 a nawet polityce! Wyb\u00f3r akurat tej formy by\u0142 nieprzypadkowy\u00a0 \u2013 pozwoli\u0142a ona uczniom na uporz\u0105dkowanie wiedzy na temat zagadnie\u0144 poruszanych w projekcie, zmotywowa\u0142a ich dodatkowo do zapoznania si\u0119 z prawodawstwem unijnym, a tak\u017ce zwi\u0119kszy\u0142a ich wra\u017cliwo\u015b\u0107 na kultur\u0119 dyskusji. Uczestnicy podzieleni zostali na dwa zespo\u0142y: \u201eza\u201d oraz \u201eprzeciw\u201d, a nad przebiegiem wydarzenia czuwali wyznaczeni Marsza\u0142ek oraz Sekretarze. Uczestnicy z dru\u017cyn broni\u0105cych oraz kwestionuj\u0105cych tezy kolejno przedstawiali swoje argumenty, by przed podsumowaniem odnie\u015b\u0107 si\u0119 tak\u017ce do pyta\u0144 od zgromadzonych s\u0142uchaczy. Na koniec nadszed\u0142 czas na podsumowanie wszystkich kwestii przez przedstawicieli dru\u017cyn.<\/p><p><strong>Tematyka debat<\/strong><\/p><p>Dla mobilno\u015bci I i II wybrane zosta\u0142y oddzielne tematy debat, oba r\u00f3wnie trudne i nieoczywiste. W przypadku mobilno\u015bci I by\u0142o to\u00a0<strong>\u201eZr\u00f3wnowa\u017cone \u017ar\u00f3d\u0142a energii jako fundament bezpiecze\u0144stwa energetycznego kraj\u00f3w Unii Europejskiej \u2013 w kontek\u015bcie Zielonego \u0141adu\u201d<\/strong>. Uczestnicy drugiego wyjazdu debatowali nad tez\u0105\u00a0<strong>\u201eSpo\u0142eczny obowi\u0105zek czy ograniczenie wolno\u015bci obywatelskich? Rozwi\u0105zania na rzecz \u015brodowiska, prawodawstwo i Zielony \u0141ad a wolno\u015b\u0107 i demokracja w krajach Unii Europejskiej\u201d.\u00a0<\/strong>Aby przygotowa\u0107 si\u0119 do wyst\u0105pie\u0144, uczniowie zapoznawali si\u0119 z materia\u0142ami zgromadzonymi i upowszechnianymi przez Komisj\u0119 Europejsk\u0105, przegl\u0105dali doniesienia prasowe, a tak\u017ce analizowali dane statystyczne z r\u00f3\u017cnych kraj\u00f3w europejskich.<\/p><p>Kto wygra\u0142? Tym razem nie wybierali\u015bmy zwyci\u0119zc\u00f3w, ale z pewno\u015bci\u0105 uczestnictwo w wydarzeniach pozwoli\u0142o uczniom przekona\u0107 si\u0119, \u017ce zielona transformacja nie jest procesem prostym, w kt\u00f3rym wszyscy mamy r\u00f3wne szanse. Jest to jednak konieczno\u015b\u0107 i nasz spo\u0142eczny obowi\u0105zek, a edukacja ekologiczna i podnoszenie \u015bwiadomo\u015bci na temat ochrony przyrody to wa\u017cne narz\u0119dzia na drodze do osi\u0105gni\u0119cia tego celu.<\/p><p><strong>Relacje z debat<\/strong><\/p><p>Szczeg\u00f3\u0142owe relacje z debat, sprawozdania, a nawet nagrania video mo\u017cna zobaczy\u0107 na stworzonej przez uczestnik\u00f3w stronie projektu \u201eFor The Earth.pl\u201d:<\/p><p>\u2013 Relacja z debaty podczas mobilno\u015bci I:\u00a0<a href=\"http:\/\/for-the-earth.pl\/index.php\/2022\/09\/09\/debata-1\/\">http:\/\/for-the-earth.pl\/index.php\/2022\/09\/09\/debata-1\/<\/a><\/p><p>\u2013 Relacja z debaty podczas mobilno\u015bci II: \u00a0<a href=\"http:\/\/for-the-earth.pl\/index.php\/2022\/09\/09\/debata2\/\">http:\/\/for-the-earth.pl\/index.php\/2022\/09\/09\/debata2\/<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-98cac3a elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"98cac3a\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Rezultaty materialne w projekcie<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1ed97ce elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"1ed97ce\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Podczas mobilno\u015bci w projekcie \u201eM\u0142odzi dla Ziemi- Ziemia dla m\u0142odych! Wsp\u00f3lnie zawalczmy o lepsze jutro\u201d uczestnicy we wsp\u00f3\u0142pracy z greckimi uczniami wypracowali szereg rezultat\u00f3w, w tym strony internetowe, broszury, a nawet profile na Facebooku!<\/strong><\/p><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><p><strong>Strona internetowa for-the-earth.pl<\/strong><\/p><p>Podczas zaj\u0119\u0107 w projekcie uczniowie opracowali stron\u0119 internetow\u0105 po\u015bwi\u0119con\u0105 zagadnieniom zwi\u0105zanym z ekologi\u0105 i ochron\u0105 \u015brodowiska. Serwis For The Earth podejmuje bardzo r\u00f3\u017cnorodn\u0105 tematyk\u0119, zwi\u0105zan\u0105 nie tylko z propagowaniem zagadnie\u0144 zwi\u0105zanych z trosk\u0105 o planet\u0119, ale tak\u017ce z rozwi\u0105zaniami na rzecz przyrody na poziomie lokalnym i unijnym czy \u015bwiadomo\u015bci\u0105 na temat zasad zr\u00f3wnowa\u017conego rozwoju w spo\u0142ecze\u0144stwie. W serwisie znalaz\u0142y si\u0119 artyku\u0142y w j\u0119zykach angielskim, greckim oraz polskim. To efekt wsp\u00f3lnej pracy m\u0142odzie\u017cy z obu szk\u00f3\u0142 uczestnicz\u0105cych w inicjatywie. Opr\u00f3cz samych tekst\u00f3w uczestnicy opracowali materia\u0142y graficzne, statystyki, infografiki i inne elementy, dzi\u0119ki kt\u00f3rym strona jest atrakcyjniejsza \u2013 a zawarty content sprzyja udost\u0119pnianiu przez u\u017cytkownik\u00f3w internetu, dzi\u0119ki czemu wzmocniony zosta\u0142 element upowszechniania w projekcie.<\/p><p>Link do serwisu uczniowskiego:\u00a0<a href=\"http:\/\/for-the-earth.pl\/\">http:\/\/for-the-earth.pl\/<\/a><\/p><p><strong>2 zrealizowane debaty oksfordzkie<\/strong><\/p><p>Uczestnicy mobilno\u015bci I i II przeprowadzili debaty oksfordzkie, zgodnie z zadanymi przez mentor\u00f3w w projekcie tematami. Zagadnienia wi\u0105za\u0142y si\u0119 z tym, \u017ce m\u0142odzie\u017c musia\u0142a zapozna\u0107 si\u0119 z prawodawstwem na poziomie Unii Europejskiej, a nast\u0119pnie, korzystaj\u0105c z r\u00f3\u017cnego rodzaju \u017ar\u00f3de\u0142, zbada\u0107 stopie\u0144 wdro\u017cenia poszczeg\u00f3lnych element\u00f3w czy spo\u0142eczny odbi\u00f3r nowych norm w r\u00f3\u017cnych krajach. Ekologia a demokracja, ekologia a bezpiecze\u0144stwo energetyczne \u2013 uczestnicy zmierzyli si\u0119 z bardzo trudn\u0105 tematyk\u0105, podejmuj\u0105c j\u0105 w ramach bardzo wymagaj\u0105cego formatu debaty oksfordzkiej.<\/p><p>Przed realizacj\u0105 debaty m\u0142odzie\u017c wzi\u0119\u0142a udzia\u0142 w przygotowaniu pod okiem profesjonalnej m\u00f3wczyni. W obszarze merytorycznym pracowali natomiast w grupach. Zgromadzone informacje i argumenty pozwoli\u0142y nie tylko doceni\u0107 wag\u0119 podejmowanych zagadnie\u0144, ale r\u00f3wnie\u017c uzmys\u0142owi\u0107 sobie r\u00f3\u017cne punkty widzenia oraz ich pod\u0142o\u017ce.<\/p><p>Rezultatem materialnym w przypadku debat s\u0105 sprawozdania, a tak\u017ce \u2013 w przypadku pierwszej debaty, kt\u00f3ra odby\u0142a si\u0119 w formule online w zwi\u0105zku z zaostrzeniem rygoru sanitarnego w pandemii \u2013 nagranie. Wszystkie te materia\u0142y mo\u017cna znale\u017a\u0107 w serwisie uczniowskim for-the-earth.pl.<\/p><p><strong>Materia\u0142y promocyjne i opracowania<\/strong><\/p><p>Uczniowie zaanga\u017cowani byli tak\u017ce w opracowywanie materia\u0142\u00f3w do wykorzystania w promocji i upowszechnianiu w projekcie. Ju\u017c na etapie mobilno\u015bci ich zadaniem by\u0142o tworzenie fanpage\u2019y na Facebooku, na kt\u00f3rych w mniejszych grupach opisywano to, co zdaniem m\u0142odzie\u017cy by\u0142o najciekawsze danego dnia. Grecja okiem uczestnik\u00f3w \u2013 ta forma sprawdzi\u0142a si\u0119 bardzo dobrze, poniewa\u017c to w\u0142a\u015bnie opinie uczni\u00f3w pozwoli\u0142y najlepiej dotrze\u0107 do ich r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w. W\u015br\u00f3d profili znalaz\u0142y si\u0119 \u201eHelle\u0144ska skrzynka wspomnie\u0144\u201d, \u201eJagiellada\u201d, \u201eDear Greek Diary\u201d. M\u0142odzie\u017c przygotowa\u0142a tak\u017ce materia\u0142y na potrzeby stworzenia broszury informacyjnej oraz do zamieszczenia na stronach internetowych szk\u00f3\u0142 i samej projektowej.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-8687e08 e-flex e-con-boxed wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no e-con e-parent\" data-id=\"8687e08\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-552e59c elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"552e59c\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Materia\u0142y promocyjne<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4b0e6d4 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"4b0e6d4\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Mobilno\u015bci w projekcie<\/strong>\u00a0<strong>\u201eM\u0142odzi dla Ziemi- Ziemia dla m\u0142odych! Wsp\u00f3lnie zawalczmy o lepsze jutro\u201d ju\u017c dawno za nami, a my zach\u0119camy do powrotu do greckich klimat\u00f3w! Uczestnicy wyjazd\u00f3w z pomoc\u0105 kadry nauczycielskiej opracowali szereg materia\u0142\u00f3w promocyjnych, w kt\u00f3rych znalaz\u0142y si\u0119 informacje na temat szczeg\u00f3\u0142\u00f3w przeprowadzonej inicjatywy.<\/strong><\/p><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><p>Zach\u0119camy do pobrania materia\u0142\u00f3w:<\/p><p><strong>ULOTKA PL<\/strong><\/p><p><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1BnpBNBl3SVFNlFlO2taOCVnJdc8s9NYq\/view?usp=drive_web\">https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1BnpBNBl3SVFNlFlO2taOCVnJdc8s9NYq\/view?usp=drive_web<\/a><\/p><p><strong>PLAKAT PL<\/strong><\/p><p><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1i3D09M2iHnXLkFN-HQ5OJY1_zuWOmWJM\/view?usp=drive_web\">https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1i3D09M2iHnXLkFN-HQ5OJY1_zuWOmWJM\/view?usp=drive_web<\/a><\/p><p><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1kiHaR7rUQFt_7qvgI2jwx1qKf-b0hcOI\/view?usp=drive_web\">https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1kiHaR7rUQFt_7qvgI2jwx1qKf-b0hcOI\/view?usp=drive_web<\/a><\/p><p><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1f5ISNONbhWnHv7wUIvGpYSUlx7tzLS7l\/view?usp=drive_web\">https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1f5ISNONbhWnHv7wUIvGpYSUlx7tzLS7l\/view?usp=drive_web<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4e80eda elementor-button-info elementor-widget elementor-widget-button\" data-id=\"4e80eda\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"button.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-button-wrapper\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-button elementor-button-link elementor-size-sm\" href=\"http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/SIERADZ-PMU-BROSZURA-PL_compressed.pdf\" target=\"_blank\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-content-wrapper\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-text\">BROSZURA PL<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7476c5c elementor-button-info elementor-widget elementor-widget-button\" data-id=\"7476c5c\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"button.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-button-wrapper\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-button elementor-button-link elementor-size-sm\" href=\"http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/SIERADZ-PMU-BROSZURA_ENG_compressed.pdf\" target=\"_blank\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-content-wrapper\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-text\">BOOKLET ENG<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-8989870 e-flex e-con-boxed wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no e-con e-parent\" data-id=\"8989870\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-ac34181 e-con-full e-flex wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no e-con e-child\" data-id=\"ac34181\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c768db5 elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"c768db5\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" width=\"768\" height=\"1024\" src=\"http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/IMG_9651-1-768x1024.jpg\" class=\"attachment-large size-large wp-image-1039\" alt=\"\" srcset=\"http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/IMG_9651-1-768x1024.jpg 768w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/IMG_9651-1-225x300.jpg 225w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/IMG_9651-1-1152x1536.jpg 1152w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/IMG_9651-1-1536x2048.jpg 1536w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/IMG_9651-1-1200x1600.jpg 1200w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/IMG_9651-1-900x1200.jpg 900w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/IMG_9651-1-scaled.jpg 1920w\" sizes=\"(max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b156ae5 e-con-full e-flex wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no e-con e-child\" data-id=\"b156ae5\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-ae27109 gallery-spacing-custom elementor-widget elementor-widget-image-gallery\" data-id=\"ae27109\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"image-gallery.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-image-gallery\">\n\t\t\t<div id='gallery-1' class='gallery galleryid-147 gallery-columns-2 gallery-size-medium'><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a data-elementor-open-lightbox=\"yes\" data-elementor-lightbox-slideshow=\"ae27109\" data-elementor-lightbox-title=\"PMU- img 6\" data-e-action-hash=\"#elementor-action%3Aaction%3Dlightbox%26settings%3DeyJpZCI6MTIxMSwidXJsIjoiaHR0cDpcL1wvZm9yLXRoZS1lYXJ0aC5wbFwvd3AtY29udGVudFwvdXBsb2Fkc1wvMjAyNFwvMDlcL1BNVS1pbWctNi5qcGciLCJzbGlkZXNob3ciOiJhZTI3MTA5In0%3D\" href='http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-6.jpg'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-6-300x225.jpg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"\" srcset=\"http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-6-300x225.jpg 300w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-6.jpg 512w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a data-elementor-open-lightbox=\"yes\" data-elementor-lightbox-slideshow=\"ae27109\" data-elementor-lightbox-title=\"PMU- img 5\" data-e-action-hash=\"#elementor-action%3Aaction%3Dlightbox%26settings%3DeyJpZCI6MTIxMiwidXJsIjoiaHR0cDpcL1wvZm9yLXRoZS1lYXJ0aC5wbFwvd3AtY29udGVudFwvdXBsb2Fkc1wvMjAyNFwvMDlcL1BNVS1pbWctNS5qcGciLCJzbGlkZXNob3ciOiJhZTI3MTA5In0%3D\" href='http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-5.jpg'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-5-300x225.jpg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"\" srcset=\"http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-5-300x225.jpg 300w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-5-1024x768.jpg 1024w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-5-768x576.jpg 768w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-5-1536x1152.jpg 1536w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-5.jpg 1600w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a data-elementor-open-lightbox=\"yes\" data-elementor-lightbox-slideshow=\"ae27109\" data-elementor-lightbox-title=\"PMU- img 4\" data-e-action-hash=\"#elementor-action%3Aaction%3Dlightbox%26settings%3DeyJpZCI6MTIxMywidXJsIjoiaHR0cDpcL1wvZm9yLXRoZS1lYXJ0aC5wbFwvd3AtY29udGVudFwvdXBsb2Fkc1wvMjAyNFwvMDlcL1BNVS1pbWctNC5qcGciLCJzbGlkZXNob3ciOiJhZTI3MTA5In0%3D\" href='http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-4.jpg'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-4-300x225.jpg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"\" srcset=\"http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-4-300x225.jpg 300w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-4-1024x768.jpg 1024w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-4-768x576.jpg 768w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-4-1536x1152.jpg 1536w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-4.jpg 2000w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a data-elementor-open-lightbox=\"yes\" data-elementor-lightbox-slideshow=\"ae27109\" data-elementor-lightbox-title=\"PMU- img 3\" data-e-action-hash=\"#elementor-action%3Aaction%3Dlightbox%26settings%3DeyJpZCI6MTIxNCwidXJsIjoiaHR0cDpcL1wvZm9yLXRoZS1lYXJ0aC5wbFwvd3AtY29udGVudFwvdXBsb2Fkc1wvMjAyNFwvMDlcL1BNVS1pbWctMy5qcGciLCJzbGlkZXNob3ciOiJhZTI3MTA5In0%3D\" href='http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-3.jpg'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-3-300x225.jpg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"\" srcset=\"http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-3-300x225.jpg 300w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-3-1024x768.jpg 1024w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-3-768x576.jpg 768w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-3-1536x1152.jpg 1536w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-3.jpg 2000w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a data-elementor-open-lightbox=\"yes\" data-elementor-lightbox-slideshow=\"ae27109\" data-elementor-lightbox-title=\"PMU- img 2\" data-e-action-hash=\"#elementor-action%3Aaction%3Dlightbox%26settings%3DeyJpZCI6MTIxNSwidXJsIjoiaHR0cDpcL1wvZm9yLXRoZS1lYXJ0aC5wbFwvd3AtY29udGVudFwvdXBsb2Fkc1wvMjAyNFwvMDlcL1BNVS1pbWctMi5qcGciLCJzbGlkZXNob3ciOiJhZTI3MTA5In0%3D\" href='http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-2.jpg'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-2-300x225.jpg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"\" srcset=\"http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-2-300x225.jpg 300w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-2.jpg 512w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a data-elementor-open-lightbox=\"yes\" data-elementor-lightbox-slideshow=\"ae27109\" data-elementor-lightbox-title=\"PMU- img 1\" data-e-action-hash=\"#elementor-action%3Aaction%3Dlightbox%26settings%3DeyJpZCI6MTIxNiwidXJsIjoiaHR0cDpcL1wvZm9yLXRoZS1lYXJ0aC5wbFwvd3AtY29udGVudFwvdXBsb2Fkc1wvMjAyNFwvMDlcL1BNVS1pbWctMS5qcGciLCJzbGlkZXNob3ciOiJhZTI3MTA5In0%3D\" href='http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-1.jpg'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-1-300x225.jpg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"\" srcset=\"http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-1-300x225.jpg 300w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-1-1024x768.jpg 1024w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-1-768x576.jpg 768w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-1-1536x1152.jpg 1536w, http:\/\/for-the-earth.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/PMU-img-1.jpg 1600w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Projekt PMU \u2013 \u201eM\u0142odzi dla Ziemi- Ziemia dla m\u0142odych! Wsp\u00f3lnie zawalczmy o lepsze jutro\u201d O projekcie Ponadnarodowa mobilno\u015b\u0107 uczni\u00f3w w \u201eJagiello\u0144czyku\u201d: zwi\u0119kszamy kompetencje w trosce o planet\u0119! I Liceum Og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105ce im. Kazimierza Jagiello\u0144czyka w Sieradzu przyst\u0105pi\u0142o do realizacji projektu \u201eM\u0142odzi dla Ziemi- Ziemia dla m\u0142odych! Wsp\u00f3lnie zawalczmy o lepsze jutro\u201d, finansowanego ze \u015brodk\u00f3w europejskich. W jego ramach przeprowadzone zostan\u0105 dwa wyjazdu uczniowskie do Grecji, podczas kt\u00f3rych b\u0119dziemy zwi\u0119ksza\u0107 kompetencje cyfrowe oraz wiedz\u0119 o dzia\u0142aniach proekologicznych. Inicjatywa \u201eM\u0142odzi dla Ziemi- Ziemia dla m\u0142odych! Wsp\u00f3lnie zawalczmy o lepsze jutro\u201d (2020-1-PMU-3275) prowadzona jest w ramach projektu \u201ePonadnarodowa mobilno\u015b\u0107 uczni\u00f3w\u201d, realizowanego ze \u015brodk\u00f3w Europejskiego Funduszu Spo\u0142ecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozw\u00f3j, IV O\u015b Priorytetowa Innowacje spo\u0142eczne i wsp\u00f3\u0142praca ponadnarodowa, Dzia\u0142anie 4.2. Programy mobilno\u015bci ponadnarodowej. Ze \u015brodk\u00f3w europejskich szko\u0142a pozyska\u0142a\u00a0246 576,00 PLN. Szko\u0142\u0105 partnersk\u0105, w kt\u00f3rej zrealizowane zostan\u0105 mobilno\u015bci, jest 4th General Lyceum of Katerini. W ramach projektu przeprowadzimy dwa wyjazdy edukacyjne, \u0142\u0105cznie dla 33 uczni\u00f3w. Tematyka mobilno\u015bci skupia si\u0119 na dzia\u0142aniach ekologicznych w skali mikro i makro: od jednostki po rozwi\u0105zania na poziomie regionalnym. Segregacja i ponowne wykorzystanie odpad\u00f3w, odnawialne \u017ar\u00f3d\u0142a energii, instytucjonalne formy ochrony przyrody i rola bogactwa naturalnego w rozwoju turystyki, rolnictwa oraz gospodarki \u2013 to zagadnienia, kt\u00f3re uczniowie b\u0119d\u0105 opracowywa\u0107 w formie interaktywnej strony www. J\u0119zykiem zaj\u0119\u0107 b\u0119dzie angielski, a dodatkowo m\u0142odzie\u017c pracowa\u0107 b\u0119dzie w mi\u0119dzynarodowych zespo\u0142ach, dzi\u0119ki czemu udzia\u0142 w projekcie w znacz\u0105cy spos\u00f3b przyczyni si\u0119 do zwi\u0119kszenia poziomu wieloj\u0119zyczno\u015bci. Dodatkowo, uczestnicy b\u0119d\u0105 mieli za zadanie przygotowanie, przeprowadzenie oraz zrelacjonowanie debaty oksfordzkiej zwi\u0105zanej z tematyk\u0105 ekologii. Pierwsza mobilno\u015b\u0107 odb\u0119dzie si\u0119 ju\u017c jesieni\u0105 bie\u017c\u0105cego roku. Do udzia\u0142u w inicjatywie zapraszamy uczni\u00f3w wszystkich klas II i III w szkole. Uczestnicy wy\u0142onieni zostan\u0105 na podstawie rekrutacji, kt\u00f3rej dok\u0142adne zasady przedstawimy wkr\u00f3tce. Wyjazd obejmie 14 dni, w trakcie kt\u00f3rych 10 dni przeznaczone zostanie na zaj\u0119cia merytoryczne, a 2 na realizacj\u0119 programu kulturowego. W\u015br\u00f3d wycieczek i animacji nie zabraknie atrakcji zwi\u0105zanych z poznawaniem dziedzictwa naturalnego Riwiery Olimpijskiej, ale uczestnicy b\u0119d\u0105 mieli okazj\u0119 odkry\u0107 r\u00f3wnie\u017c najpi\u0119kniejsze zabytki Grecji, jak kompleks Meteory czy miasteczko Stary Pantaleimon. Wyjazd jest dla uczni\u00f3w bezp\u0142atny. Zach\u0119camy do \u015bledzenia serwisu naszej szko\u0142y oraz profilu na Facebooku, gdzie b\u0119dziemy na bie\u017c\u0105co informowa\u0107 o kolejnych etapach projektu. Rekrutacja Mobilno\u015b\u0107 2 \u2013\u00a0od 03 kwietnia 2022r. do 15 kwietnia 2022r. Regulamin rekrutacji Karta zg\u0142oszenia ucznia do mobilno\u015bci O\u015bwiadczenie uczestnika przedsi\u0119wzi\u0119cia Instrukcja wype\u0142niania zg\u0142osze\u0144 Wz\u00f3r umowy z uczestnikiem projektu Harmonogram II mobilno\u015bci Lista uczni\u00f3w wst\u0119pnie zakwalifikowanych do II mobilno\u015bci w dn. 03.04 \u2013 15.04. 2022r. \u2013 nab\u00f3r g\u0142\u00f3wny Mobilno\u015b\u0107 1 \u2013\u00a0od 14 listopada 2021r. \u2013 do 26 listopada 2021r. Regulamin rekrutacji Karta zg\u0142oszenia ucznia do mobilno\u015bci O\u015bwiadczenie uczestnika przedsi\u0119wzi\u0119cia Instrukcja wype\u0142niania zg\u0142osze\u0144 Wz\u00f3r umowy z uczestnikiem projektu Harmonogram I mobilno\u015bci Lista uczni\u00f3w wst\u0119pnie zakwalifikowanych do I mobilno\u015bci w dn. 14.11 \u2013 26.11. 2021r. Lista uczni\u00f3w ostatecznie zakwalifikowanych do I mobilno\u015bci w dn. 14.11 \u2013 26.11. 2021r. Plakat informacyjny \u201eM\u0142odzi dla Ziemi \u2013 Ziemia dla m\u0142odych\u201d \u2013 relacja z wyjazd\u00f3w edukacyjnych w projekcie ponadnarodowej mobilno\u015bci uczni\u00f3w W ramach realizowanego w naszej szkolne mi\u0119dzynarodowego projektu Ponadnarodowej Mobilno\u015bci uczniowie odbyli a\u017c dwa wyjazdy edukacyjne do Grecji. Czas na podsumowanie ich dzia\u0142a\u0144 \u2013 a zdecydowanie jest co wspomina\u0107! O projekcie Projekt \u201eM\u0142odzi dla Ziemi- Ziemia dla m\u0142odych! Wsp\u00f3lnie zawalczmy o lepsze jutro\u201d o numerze 2020-1-PMU-3275 realizowany jest przez nasz\u0105 szkol\u0119 dzi\u0119ki \u015brodkom pozyskanym z Europejskiego Funduszu Spo\u0142ecznego. \u0141\u0105czna warto\u015b\u0107 przyznanego nam dofinansowania wynios\u0142a 246 576, 00 pln. Realizowana inicjatywa to projekt Ponadnarodowej Mobilno\u015bci Uczni\u00f3w w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozw\u00f3j. Zgodnie z jego za\u0142o\u017ceniami, podj\u0119li\u015bmy wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z zagraniczn\u0105 szko\u0142\u0105 partnersk\u0105, w kt\u00f3rej uczniowie z dw\u00f3ch kraj\u00f3w mogli wzi\u0105\u0107 udzia\u0142 w opracowanym na ten cel programie edukacyjnym. Zgodnie z tytu\u0142em projektu, tematyka programu mobilno\u015bci zwi\u0105zana by\u0142a z ekologi\u0105, ochron\u0105 \u015brodowiska i zr\u00f3wnowa\u017conym rozwojem. Nad tymi zagadnieniami nasi uczniowie pracowali wsp\u00f3lnie z m\u0142odzie\u017c\u0105 z IV Liceum w mie\u015bcie Katerini. W projekcie odby\u0142y si\u0119 \u0142\u0105cznie dwie mobilno\u015bci, pierwsza 15-25.11.2021 oraz druga 04-14.04.2022. \u0141\u0105czy\u0142 je temat g\u0142\u00f3wny, jednak uczestnicy pierwszego i drugiego wyjazdu w tej ramie skupi\u0107 si\u0119 mieli na nieco innych aspektach. Cele projektu Mi\u0119dzynarodowy projekt to wa\u017cny element dzia\u0142a\u0144 szko\u0142y \u2013 i istotne wyzwanie, zw\u0142aszcza \u017ce w zwi\u0105zku z dzia\u0142aniem opracowali\u015bmy szereg ambitnych cel\u00f3w. Zgodnie z naszymi za\u0142o\u017ceniami, inicjatywa wp\u0142yn\u0105\u0107 mia\u0142a nie tylko na uczni\u00f3w bior\u0105cych udzia\u0142 w wyjazdach, ale na ca\u0142e \u015brodowisko szkolne, a nawet lokalne. W\u015br\u00f3d zrealizowanych cel\u00f3w g\u0142\u00f3wnych projektu mo\u017cemy wymieni\u0107: W odniesieniu do uczni\u00f3w: zwi\u0119kszanie poziomu kompetencji kluczowych uczni\u00f3w, w tym zw\u0142aszcza kompetencji w zakresie wieloj\u0119zyczno\u015bci; umacnianie w uczniach nastawienia na dalszy rozw\u00f3j; zwi\u0119kszanie potencja\u0142u mi\u0119dzynarodowego. W odniesieniu do kadry pedagogicznej: zwi\u0119kszenie kompetencji w obszarze innowacji edukacyjnych, zwi\u0119kszenie nastawienia na rozw\u00f3j wiedzy, kompetencji i umiej\u0119tno\u015bci w obszarze zawodowym; wymiana dobrych praktyk. W odniesieniu do kadry zarz\u0105dzaj\u0105cej: zwi\u0119kszanie kompetencji i potencja\u0142u w obszarze zarz\u0105dzania projektami edukacyjnymi; zwi\u0119kszanie kompetencji dot. wykorzystania innowacyjnych rozwi\u0105za\u0144 w zarz\u0105dzaniu. W odniesieniu do Szko\u0142y: podniesienie poziomu umi\u0119dzynaradawiania; pozyskanie nowych partner\u00f3w. Projekt w pozytywny spos\u00f3b wp\u0142yn\u0105\u0142 na motywacj\u0119 uczni\u00f3w, pozwalaj\u0105c im zmierzy\u0107 si\u0119 z ambitnymi wyzwaniami w mi\u0119dzynarodowym \u015brodowisku. Wa\u017cnym elementem jest te\u017c bez w\u0105tpienia okazja do poznania nowego kraju, jego kultury i tego, jak tak naprawd\u0119 na co dzie\u0144 \u017cyj\u0105 tam r\u00f3wie\u015bnicy naszych uczni\u00f3w. M\u00f3wi si\u0119, \u017ce podr\u00f3\u017ce kszta\u0142c\u0105 \u2013 a z tej wycisn\u0119li\u015bmy, ile si\u0119 tylko da! \u00a0 Uczestnicy W projekcie uczestniczy\u0142o \u0142\u0105cznie 33 uczni\u00f3w z naszej szko\u0142y, z klas 2 i 3 Liceum. Aby dosta\u0107 si\u0119 do projektu, m\u0142odzie\u017c musia\u0142a wzi\u0105\u0107 udzia\u0142 w rekrutacji opartej na zasadach konkursu. Brane pod uwag\u0119 by\u0142y takie elementy jak znajomo\u015b\u0107 j\u0119zyka angielskiego, wyniki w nauce, szczeg\u00f3lne osi\u0105gni\u0119cia czy zaanga\u017cowania w dzia\u0142ania pozalekcyjne, np. wolontariat. Co wa\u017cne, w projekcie przewidziano wsparcie dla uczni\u00f3w z tzw. zmniejszonymi szansami edukacyjnymi, dzi\u0119ki czemu uzyskali oni dost\u0119p do nowoczesnych, atrakcyjnych form edukacyjnych. Zar\u00f3wno uczestnicy pierwszej, jak i drugiej mobilno\u015bci zrealizowali przed wyjazdem program przygotowawczy. Przyj\u0105\u0142 on form\u0119 kursu z zastosowaniem r\u00f3\u017cnych metod: tradycyjnych lekcji, e-learningu, zaj\u0119\u0107 grupowych czy pracy projektowej w grupach. Zaj\u0119cia obj\u0119\u0142y: Zaj\u0119cia pedagogiczne \u2013 5 godzin w formie zaj\u0119\u0107 grupowych, indywidualnych i warsztat\u00f3w. Zapewni\u0142y one przygotowanie mentalne uczestnik\u00f3w do mobilno\u015bci, zwi\u0119kszenie ich motywacji, integracji i kompetencji w obszarze wsp\u00f3\u0142pracy w grupie. Zaj\u0119cia merytoryczne \u2013 8 godzin zaj\u0119\u0107 grupowych, w tym z matematyki, biologii, chemii, geografii, historii<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-147","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/for-the-earth.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/147","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/for-the-earth.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/for-the-earth.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/for-the-earth.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/for-the-earth.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=147"}],"version-history":[{"count":22,"href":"http:\/\/for-the-earth.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/147\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1275,"href":"http:\/\/for-the-earth.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/147\/revisions\/1275"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/for-the-earth.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=147"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}